Taxonomia de Bloom

Què és?

Al 1956 Benjamin Bloom i els seus col·laboradors van crear una manera molt pràctica per tal d’organitzar i classificar les activitats educatives que s’anomena Taxonomia de Bloom.

Es van definir tres tipus de dominis organitzats de més simple a més complex:
- Cognitiu
- Afectiu
- Psicomotor

Al 2001 Lorin Anderson va modificar la taxonomia canviant els substantius que s’utilitzaven en un inici per verbs, ja que creia que els substantius no podin expressar amb totalment les accions del que es volia definir. 

Finalment al 2008 és va crear una nova modificació i ara l’anomenem “Taxonomia de Bloom per a l’era digital”.

Treball realitzat:

Aquí us deixo la graella que he realitzat juntament amb la Mireia Mateo enumerant les característiques i definicions de les eines que hem anat utilitzant i aprenent al llarg del curs. 

Qüestions sobre la Viquipèdia i temes associats

Aquí us deixo una de les activitats que ens va demanar el nostre tutor de GTIC que l’he feta conjuntament amb la meva companya la Mireia Mateo.

Aquesta activitat consistia en respondre unes qüestions sobre la Viquipèdia en gran part i un cop finalitzada l’activitat penjar-ho al nostre blog.

La nostra presentació Google:

Editant la Viquipèdia

Amb aquesta entrada dono per acaba la meva tasca de modificar l’entrada de la Viquipèdia segons el tema que jo havia escollit que és l’assetjament escolar. 

Procés:

Primer de tot he entrat a la pàgina de Viquipèdia per tal de crear-me un conte, seguidament he anat a la pàgina web de l’article que volia editar en el meu cas l’assetjament escolar.

Quan ja estem a l’article a la barra superior ens dona l’opció “modificar”, un cop hem fet clic ens dona l’opció de poder editar tot el que hi ha escrit en aquest article tant si volem afegir més informació com si en volem esborrar (podem afegir més apartats, afegir taulells, inserir imatges...).

Un cop he realitzat tots els canvis que he cregut convenients només he tingut que fer un clic al botó que apareix a la pàgina a la part superior que s’anomena “Desa la pàgina”.

Al meu article:

https://ca.wikipedia.org/wiki/Assetjament_escolar

• He corregit faltes d’ortografia i repeticions.

• He afegit informació a la definició principal.

• He fet més estètics alguns paràgrafs ja creats. 

• He creat 2 apartats: 

1. Per  quins motius pot aparèixer l’assetjament escolar? 
2. Curs de prevenció de la violència i l'assetjament escolar.

Canvis:

Aquesta és la definició inicial:

                                                 I així és com ha quedat: 

Els dos nous apartats que he creat:

Software lliure i propietari

Què és?

És el programari que és pot utilitzar, estudiar i modificar sense restriccions. 

Aquest programari es distribuït lliurement i gratuït si l’adquirim per Internet o a un baix cost si l’adquirim per CD, DVD, disquets etc.  

No hem de confondre el programari lliure amb el gratuït, ja que el segon inclou el seu codi de font en algunes ocasions, en canvi en el primer no s’asseguren els drets de modificacions i del programa.

El programari lliure igual que el seu nom indica ens dona les següents llibertats:

Llibertat 0: Llibertat de fer servir el programa amb qualsevol propòsit.

Llibertat 1: Llibertat d’estudiar com funciona el programa i modificar-lo, adaptant-lo a les teves necessita.

Llibertat 2: Llibertat de distribuir còpies del programa.

Llibertat 3: Llibertat de millorar el programa i fer públiques aquestes millores per a tothom, de manera que tota la comunitat en surti beneficiada. 

Els programaris privats en canvi, té privadesa en l’ús o modificació, o amb restriccions en la còpia i publicació de versions, modificades o sense modificar. Normalment, el seu codi font no està disponible, o bé n'està sota restriccions. Creative Commons seria l’exemple més clar d’això que hem parlat. 

Booktrailer

Un Booktrailer és com el tràiler d’una pelicula però d’un llibre, és a dir un anunci per incitar al públic per a que compri i llegeixi el llibre. 

El meu Booktrailer va ser creat amb les meves companyes Sandra Ruíz, Natàlia Muñoz, Laura Nuñez i Mireia Mateo i l’hem fet sobre el llibre “Perdona si te llamo amor” de Federico Moccia. 

El nostre Booktrailer transmet els moments més impactants i més emocionants del llibre però sense desvelar el final per tal de que el públic tingui ganes de saber com acaba el llibre i el vulgui comprar. 

A continuació us deixo una presentació de google on s'explica el procés de creació del nostre Booktrailer.

El nostre Booktrailer:

Comunicadors en xarxa

Aquest és un dels treballs encomanats pels tutors de COED i GTIC, el qual consistia en escollir un comunicador i informar-nos de totes aquelles pàgines web que estiguin relacionades amb ell o que siguin seves (twitter, facebook, blogs...). 

Aquest seguiment ha durat un mes per saber si és un bon comunicador o no, en el cas de les meves companyes, La Laura Nuñez, la Mireia Mateo, Victòria Patricia Marqués, Ana Román i jo vam escollir a la Pilar Rahola. 

Primer vàrem crear un Drive per tal fer un seguiment diari de tots els tuits i publicacions que anava fent i també hem anat seguint els debats o entrevistes que ha fet a la televisió.
Finalment per donar més informació sobre ella i organitzar-ho tot de manera més estructurada vam crear un Sites incorporant aquests Drive i donant més dades sobre aquesta comunicadora. 

Si feu un clic al següent linck podreu accedir al Sites: Pilar Rahola Sites

Jamendo

Què és?

És una pàgina web musical on tothom pot descarregar-se la música de manera gratuïta que ha estat pujada pels propis artistes. Aquesta pàgina està sota la llicència de Creative Commons.

Per a que ens pot servir?

A mi personalment em pot servir per poder fer treballs o simplement per descarregar-nos música d’una manera legal, ja que molts cops anem directament a descarregar-nos música de programes que normalment són il·legals.

Si feu un clic al linck podreu anar directament a la pàgina:  Jamendo

Twitter

Què és?

És un mitjà de comunicació molt famós i utilitzat, on podem trobar informació i continguts de tot tipus. Aquesta informació s’emet a través dels missatges que envien els usuaris i que s’anomenen tuits.  

Nosaltres podem seguir a tots aquells usuaris que ens aportin noticies que a nosaltres ens puguin interessar i cada cop que aquests creïn un nou tuit, a la nostra pàgina de perfil ens apareixeran aquestes noves actualitzacions.  

Els tuits es poden rebre des de diferents llocs: RSS, SMS, correu electrònic...

Si el tuit que envia una persona ens agrada els usuaris tenim l’opció de poder “retwitejar-lo” per tal de que ens aparegui a la nostra pàgina personal de Twitter o com altra opció podem donar-li a “favoritos”.

Aquí us deixo el meu Twitter per si voleu fer-li una ullada: Twitter

Flickr

Què és?

És una xarxa social totalment gratuïta que ens permet emmagatzemar, compartir i buscar vídeos i fotografies en línia. 
No cal que ens registrem per tal de poder utilitzar les fotografies o vídeos que estan penjats a la pàgina de Flicker en canvi per a que nosaltres puguem pujar-los si ens haurem de registrar. 

Un cop ens hem registrat se’ns crearà una pàgina pròpia com a usuaris on ens apareixeran tots els arxius que nosaltres pugem i també podrem afegir amics o coneguts que utilitzin aquest programa. 

Aquests arxius els podrem administrar amb facilitat podent etiquetar les nostres fotografies i podent comentar les dels altres usuaris. 

Com funciona?

Primer com és normal accedim a la pàgina web de Flickr i un cop allà anirem al buscador on posem el nom d’allò que ens interessi buscar i farem clic sota on apareix un botó que s’anomena:“busqueda abanzada”.

Ens apareixerà una altre pàgina on tindrem que fer un clic on ens diu que només volem arxius sota la llicència de Creative Commons li tornem a donar al botó de “buscar” i ens apareixeran totes les imatges relacionades amb allò que volíem i a partir d’aquí seleccionarem quina és la millor per a nosaltres. 

Per què ens és útil aquest programa?

Principalment pel fet de poder agafar qualsevol imatge i estar segurs de poder-la utilitzant de manera totalment legal ja que estaran sota la llicència de Creative Commons.

https://www.flickr.com/

Fluxogrames

Què són?

Els fluxogrames són eines molt semblants als mapes conceptuals amb els quals podem crear els nostres propis diagrames.

Jo he creat el meu fluxograma amb Gliffy una eina online, ja que podem crear-los amb formes geomètriques i fletxes, encara que només podem crear un màxim de cinc documents. 

Com es crea?

Cal que entrem a la pàgina web de Gliffy i només que li donem a la opció de provar aquesta eina de manera online. 

Llavors ens apareix un full quadriculat en el qual podrem anar utilitzar les formes geomètriques i connector que vulguem per crear el nostre propi fluxograma depenent del tema que vulguem representar. 

Un cop ja hem creat el nostre diagrama, si anem al nostre fitxet podrem exportar-lo i convertir el fluxograma en una imatge i així guardar-lo.

Seguidament us deixo el meu fluxograma proposat pel mestre de GTIC sobre com creuar el carrer a partir dels semafors:

Wordle

Què és?

És una eina que també pot ser anomenada Núvol de paraules en el qual transmetem una informació destacant les paraules que nosaltres creiem que són més importants, és a dir les paraules clau. 

Com crear un núvol:

Un cop hem entrat a la pàgina només caldrà que escrivim el text que vulguem que constitueixi el nostre núvol. A partir d’aquí les paraules que volem que surtin més grans les escriurem més cops que les altres per tal de que quedin ressaltades. 

Un cop creat podrem redreçar les paraules depenent de si les volem per ordre alfabètic, per representació dins de la web si el col·loquem allà o per índex de popularitat. 

Aquí us deixo el meu Wordle que dona informació sobre la Pilar Rahola, que posteriorment s’ha utilitzat també per al treball de comunicadors en xarxa:

Padlet o Wallwisher

Què és i per a que ens pot servir?

És un programa d’internet amb el qual podem crear un suro a partir d’un tauler de color blanc i anar enganxant diferents continguts com poden ser fotografies, vídeos, notícies...

A nosaltres com a mestres ens podrà servir per poder fer fotos de les activitats realitzades a la classe amb els nens i poder-les compartir amb els pares per a que les vegin, també com un arxiu personal per apuntar el que tinguem que presentar a les classes, com a pissarra col·lavorativa per apuntar dates importants i altres continguts del nostre interès.

Com es crea?

Com a gairebé a tot arreu ens hem de registrar primer per poder-ne crear un, seguidament ens apareixerà aquesta mena de “suro” que he dit abans, i fent un doble clic sobre aquest ens apareixerà l’opció de pujar un dels continguts que he dit abans i podrem extreure’l d’internet o bé del nostre propi ordinador. Un cop fet això veurem que també poden inserir-hi un títol i text. 

El meu padlet:

El meu padlet va ser proposat pel meu tutor de GTIC, el qual consistia en pujar fotografies d’animals que no ens agradaria tenir a casa i a continuació us el deixo aquí per a que el pogueu veure:

Created with Padlet

Mapes conceptuals

Què són?

Els mapes conceptuals van ser inventats per Joseph D. Novak i es poden definir com relacions de conceptes que van creant una xarxa. Aquets ens poden servir per organitzar aquests conceptes de manera ordenada i clara.

Com es creen?

Es parteix d’un concepte general que englobi a tots els altres, i a partir d’allà normalment amb fletxes anem enllaçant en diferents subapartats els conceptes secundaris.

En aquests mapes simplement es plasmen les idees clau del tema que vulguem tractar.

El meu mapa conceptual:

Jo per crear el meu mapa conceptual m’he basta en un text sobre un sopar de Nadal que ens va proporcionar el mestre de GTIC.

Per crear-lo he utilitzat la web de Bubbl.us, un programa per on crear mapes conceptuals online sense necessitat de descarregar-lo, i a més a més és molt senzill i molt fàcil d’entendre.

Un cop he acabat de crear el meu mapa només m’ha calgut exportar-lo en format de imatge JPG i en aquest cas penjar-lo al meu blog.

Amb aquesta web podem veure que tenim l’opció de compartir els nostres mapes mitjançant un codi HTML o l’URL o també hi ha la possibilitat d’imprimir-los. 

Text:

Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el dinar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja és gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.

En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. Tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.

La meva germana, la Maria també ve al dinar, i aquest any ho fa amb el seu fill, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.

El dinar comença puntualment a les dues del migdia i  acaba sempre a la mateixa hora, a les 5 de la tarda. 

Mapa conceptual:

Imatge:

POEMES SIMFÒNICS DE STRAUSS

Avui les més companyes i jo hem anat a l’Auditor de Barcelona a veure POEMES SIMFÒNICS DE STRAUSS per fer un treball de música explicant les sensacions que havíem experimentat.

La meva experiència: 

Personalment sobre el concert de música clàssica que he vist avui dia 30/11/2014 a l’Auditori de Barcelona, puc dir que no anava molt motivada a que m’agradés, ja que no sóc una gran coneixedora ni admiradora d’aquest tipus de música i mai m’ha cridat molt l’atenció, de fet puc contar amb els dits d’una mà els cops que he assistit a un concert d’aquests. 

Al concert d’avui, al principi no he tingut gaires bones vibracions, vull dir que la música de la primera part del primer acte m’ha semblat estressant, he tingut la sensació de que estava dins d’una persecució que m’ha creat neguit i angoixa.

A la segona part del primer acte m’he anat tranquil·litzant i he intentat obrir els meus sentits al que estava escoltant i he començat a tenir unes sensacions diferents, m’he sentit més relaxada i fins i tot podria dir que m’he sentit més oberta a seguir escoltant l’obra. 

El segon acte m’ha agradat més pot ser els meus sentits estaven més perceptius i he pogut captar la música d’una manera més emotiva. He arribat a posar-me dins l’obra imaginant-me que es tractava d’una situació amorosa.

Vull remarcar que m’ha impactat molt el contrabaix, ja que degut a la il·luminació de la sala al mirar l’ instrument i les mans del músic que el tocava m’ha semblat que no es veien les cordes de l’ instrument i que el músic tocava a l’aire i m’ha transmès uns instants de màgia. 

Identitat i Territori

Ahir vaig poder exposar el meu treball d’Identitat i territori juntament amb la Mireia Mateo.

Aquest treball consistia en que cadascú tenia que trobar una persona amb la qual tingues alguna cosa en comú que li hagués suposat un canvi important a la seva vida, després crear una presentació el més visual possible i presentar-la amb una durada d’uns 8 minuts per tal de convèncer als demés que facin el mateix que nosaltres.

En el meu cas, com he dit abans, la meva parella ha sigut la Mireia Mateo ja que les dues des del primer dia d’Universitat ens portem molt bé i compartim bastants coses en comú. El nostre punt en comú principal és que a les dues no ens va agradar París i això ens va suposar un canvi a la nostra vida en el sentit de que nosaltres ens vam crear unes expectatives molt grans a l’hora d’anar allà i després ens vam emportar una decepció, a partir d’aquí intentem no crear-nos més il·lusions a l’hora de realitzar alguna activitat o algun viatge i simplement intentem gaudir del moment com si fos una nova aventura. 

A continuació us deixo amb el Prezi amb el qual vam fer la nostre presentació, espero que us agradi:

RIMA XXX - Gustavo Adolfo Bécquer

Asomaba a sus ojos una lágrima,

y a mi labio una frase de perdón;

habló el orgullo y se enjugó su llanto,

y la frase en mis labios expiró.

Yo voy por un camino, ella por otro;

pero al pensar en nuestro mutuo amor,

yo digo aún: ¿por qué callé aquel día?

Y ella dirá: ¿por qué no lloré yo?

Avui a clase de COED hem recitat cada una un poema diferent, aquest tenia que significar alguna cosa per nosaltres per així poder dir-lo amb més sentiment. 

Jo he escollit aquest poema de Béquer perquè crec que tots nosaltres en algun moment hem tingut algú que dir-li a la persona que estimàvem però ens ho vam callar degut al nostre orgull o per altre banda pot ser tindríem que haver plorat en un moment determinat i tampoc o vàrem fer per culpa també del nostre orgull. 

Viquipèdia

Què és?

És una enciclopèdia lliure que pertany a la fundació anomenada Wikimedia, una organització sense propòsits comercials que  dona suport tant aspectes d’interès públic com privat. 

Actualment poden dir que és l’obra de referència més popular i gran d’Internet.
Els articles que es comparteixen a la Viquipèdia són creats pels seus propis usuaris i poden ser editats per qualsevol persona que visiti la web. 

Treball a realitzar:

L’objectiu de la classe era saber el funcionament de la Viquipèdia, un cop ens hem introduït en matèria hem hagut d’escollir un tema relacionat amb l’educació i buscar l’URL de Viquipèdia on es parlava sobre aquest tema escollit, un cop decidit el treball consisteixen modificar aquesta informació afegint o eliminant parts de l’article. 

Hem hagut de buscar més informació en altres pàgines web que tractessin sobre el tema però tenint en compte si la informació que ens transmeten és fiable i de qualitat.

Com saber si una informació és fiable:

El  nostre tutor de GTIC ens va donar unes indicacions per tal de veure si les informacions són fiables i unes de les característiques principals serien fixar-nos en qui ha creat la pàgina web, mirar si et pots posar en contacte amb aquesta persona o mirar a quines institucions pertany aquella web. 

Les wikis

Què és?

Un wiki serveix per compartir els nostres coneixements amb altres persones.  Els seus usuaris poden crear, modificar, enllaçar i esborrar el contingut d’una pàgina web de forma fàcil i ràpida.

Una de les parts més importants d’un wiki són els links, perquè permeten connectar diverses informacions completant-la amb altres pàgines web o wikis.  Això es fa per a crear una connexió més amplia i poder fer els nostres escrits molt més complets. 

Els wikis tenen uns historials on es guarden totes les modificacions que els usuaris van realitzant, d’aquesta manera es pot recuperar una informació que ha estat eliminada o desfer edicions vandàliques. 

Com crear un wiki des de wikispaces.com?

Primer de tot com sempre cal que ens registrem si no ho hem fet encara i iniciem la sessió.

Com bé diu la pregunta aquí podrem crear el nostre propi wiki i es guardaran a l’espai “els meus wikis”.

Ara arriba el moment de decidir si volem crear un wiki públic o privat. En el cas de que escollim la primera opció nosaltres som els que escollirem que pot fer d’administrador. 

A partir d’aquí ja podem començar a crear els nostres documents anant a l’espai “pàgines i arxius” i només caldrà que tot aquell que vulgui editar aquesta pàgina faci un clic als botons “editar” per poder escriure o modificar el que ell vulgui i un cop enllestit només cal que faci un clic a “guardar”. 

Ara us deixo aquí us deixo un vídeo de com crear un wiki a wikispaces per a que us sigui més completa i visual la meva explicació:

Aquí us deixo el URL de la meva wiki només cal que feu un clic aquí: aprenentaaprendre.wikispaces.com

Fem divertida l’Educació Física

L’educació física que s’imparteix a primer curs d’Educació Infantil de Blanquerna, m’està ajudant a veure moltes parts divertides de l’assignatura que jo creia que no existien, hem passat de fer el pi i la roda de les classes de l’escola a fer coses molt més divertides experimentant fins on arriben realment les nostres possibilitats. 

Crec que un bon mestre ha de deixar que la creativitat dels seus alumnes flueixi i amb activitats com les del vídeo que us presentaré més endavant, a part de passar-t’ho bé interactues amb els companys i augmentes la teva creativitat i els teus coneixements. 

En aquestes classes hem pogut aprendre les diferències entre metodologia cooperativa i competitiva i hem practicat diversos jocs relacionats amb aquestes metodologies i sincerament hem quedo amb la cooperativa ja que fa que augmentis la confiança en els demés i si això ho treballes des de ben petit és un gran pas per la interacció social. 

Finalment aquí us deixo un vídeo creat per mi d’una de les nostres classes d’educació física. Consistia en realitzar diversos jocs on tenies que unir totes les estratègies que et venien al cap  per poder-los superar.

  

Creative Commons

Què és?

Creative Commons (CC) és una organització sense ànim de lucre dedicada a reduir les barreres legals per a compartir treballs creatius.

Aquesta organització ofereix diferents llicències que engloben des del sistema tradicional de drets d'autor fins al domini públic. 

Quin és el seu objectiu? 

Donar opcions a aquells creadors que vulguin que terceres persones utilitzin i/o modifiquin la seva obra sota unes condicions determinades, ajudant així a reduir les barreres legals de la creativitat mitjançant la nova legislació i les noves tecnologies. 

No dóna llicències totalment lliures, es troba entremig del Copyright i el Copyleft (o totalment lliure). Aquestes condicions les escull el mateix autor. 

Les llicències:

Al meu blog, ja que no utilitzo el meu blog per a finalitats comercials, utilitzo la llicència cc-by-nc que significa reconeixement no comercial.  


En el cas de que vulgueu veure els altres tipus de llicència només haureu de fer un clic aquí: Llicències CC

Les escoles maten la creativitat - Sir Ken Robinson

Ken Robinson és un educador, escriptor i conferenciant britànic. Doctor per la Universitat de Londres, i està investigant sobre l’aplicació del teatre a l’educació. 

És considerat un expert en assumptes relacionats amb la creativitat, la qualitat de l’ensenyament, la innovació i els recursos humans. 

Robinson durant quatre anys va ser el director del projecte “The Arts in Schools Project, amb el qual pretenien millorar l’ensenyança i l’aprenentatge de les arts a les escoles britàniques. 

Ara us deixo una conferència d’aquest educador on expressa el seu punt de vista sobre d’ineficàcia de l’educació d’avui en dia i les estratègies que utilitzen que ja s’han quedat antiquades però que tot i això es segueixen implantant en gran part del món. Considero més que encertada la seva opinió i la comparteixo. 

"La creativitat és tan important a l'educació com 

l'alfabetizació i hauríem de donar-li el mateix estatus"

Editor de Youtube

Que ens permet fer?

Podríem dir que Youtube és el rei dels vídeos y com a tal ofereix eines per a que els seus usuaris aprofitin encara més el servei.

I per lo tant ens permet fer:

• Combinar diversos vídeos i imatges que hagis pujat per crear un nou vídeo.

• Tallar els teus clips per personalitzar la seva durada.

• Agregar música al teu vídeo a partir d'una biblioteca de pistes aprovades.

• Personalitzar clips amb eines i efectes especials.

Quins són els avantatges?

• Podem accedir a aquest editor des de qualsevol ordinador.

• Realitzar edicions que fins fa poc eren impensables.

• Pots compartir-ho directament des del propi programa.

• Pots compartir-ho amb tothom qui vulguis.

Quins són els desavantatges?

• Es necessita una bona connexió per pujar ràpidament els vídeos a internet.

• Si es vol fer un vídeo molt treballat segurament les opcions es quedin curtes.

• Depenem de la connexió a internet, ja que no es pot treballar offline.

Com es crea un vídeo amb aquest editor?

Primer accedim a la nostra conta de Youtube i anem al link on diu “pujar vídeo” on seguidament a la dreta de la pantalla fem un clic “editar vídeo”.

Busquem els vídeos que vulguem afegir i els arrastrem fins la barra que ens indica a la part inferior de la pantalla. A partir d’aquí fem la mateixa operació si volem afegir àudio o imatges.

Finalment podem donar-li un títol a aquest vídeo i només caldrà fer un clic a publicar. 

Com parlar bé en públic

Aquest llibre va ser recomanat pel tutor de l’assignatura de COED. 

Principalment és un llibre important per millorar la nostre manera de parlar en públic tal i com diu el títol. Si seguim els consells que ens dona aquest llibre podrem arribar a ser uns bons comunicadors, i això s’aconsegueix amb un bon guió per poder fer una bona exposició tant oralment com a nivell de llenguatge no verbal. 

Una de les idees més importants que es pot extreure del llibre és que els espectadors posen més interès a l’inicià la presentació i al final d’aquesta, fent que en el desenvolupament molta gent es perdi i disminueixi el seu interès. 

No és un llibre complicat de llegir ja que hi ha molts exemples que fan que el llibre sigui molt més portable. 

Finalment puc dir que m’ha agradat bastant aquest llibre i que gràcies a aquest podré realitzar les meves exposicions de manera més natural, ja que seguiré els consells i passos que ens dóna aquest llibre, sobretot pel treball d’identitat i territori. 

Prezi o PowerPoint?

Què és Prezi?

És una aplicació multimèdia per a la creació de presentacions similar a PowerPoint, però Prezi funciona integrament a través d’Internet. 

Què és PowerPoint?

És una aplicació per a la creació de presentacions en forma de diapositiva amb un ordre lògic. Ens permet manipular text, gràfics, vídeos y altres objectes. 

Diderències entre Prezi i PowerPoint:

• Amb PowerPoint podem fer els nostres propis dissenys i amb el Prezi només podem escollir els que ens ofereix el programa. 

• PowerPoint juga amb diapositives, mentre Prezi ho fa amb moviments de pantalla. 

• Prezi té més opcions d’us que PowerPoint.

• El menú de. Prezi és més dinàmic i organitzat, en canvi a PowerPoint és massa ampli.

• Amb el Prezi es treballa sobre Internet i amb PowerPoint es treballa sobre un programa d’escritori.

• Per utilitzar Prezi t’has de registar, per usar PowerPoint no.

• Amb Prezi tot el que fem queda guardat a la xarxa amb PowerPoint no.

• Prezi és més senzill d’utilitzar que PowerPoint.

• Amb Prezi pots convidar a altres usuaris perquè l’editin amb PowerPoint no. 

Sites

El Sites és una aplicació de Google amb la que podem crear una pàgina web i així poder compartir informació sobre el tema que es vulgui. En aquest cas nosaltres hem triat l’educació inclusiva. 

He creat un Sites per tal de saber el seu funcionament: com s’edita, com es crea… i he pogut comprovar que fer-ho és molt ràpid i fàcil.

A continuació si feu un click al link us portarà cap al meu Sites: 

Escola inclusiva

Tauletes digitals a les aules

L’últim dia de la SPRE vam assistir a una conferència sobre les tauletes digitals gràcies a Jordi Bigas i a Marta Palet mestres de l’Escola Mare de Déu de la Mercè que van fer una exposició sobre aquests aparells a les aules. 

Aquests mestres utilitzen els Ipads a les seves aules i ho fan com una eina de treball amb la qual els nens i nenes de les seves aules poden tant jugar com aprendre, i ells mateixos també fan un ús diari per tot tipus de coses de relacionades amb l’escola com programació d’horaris o per comunicació amb els familiars. 

Utilitzen els Ipads per treballar matemàtiques i llengua mitjançant els racons. Els racons consisteixen en que tots els nens tenen que anar passant per diferents activitats, però mai repetir-ne la mateixa. 

Finalment ens van explicar que tots dos mestres són els creadors de http://www.educaplay.com/ , una pàgina web gratuïta per a la creació de materials pels mestres, i durant la conferència vam poder veure diferents jocs que utilitzen els seus alumnes. 

Pràctiques P3

Aquesta per mi ha sigut la millor activitat de la setmana SPRE.

Les pràctiques van durar dos dies i a mi em va tocar anar a l’escola Àngels Garriga d’Horta, específicament a la classe de P3 i durant aquests dies vaig poder veure la metodologia d’aquesta escola. 

Dimecres:

- Primer vam realitzar uns tallers relacionats amb els noms de la classe
- Després vam fer una classe més tranquil•la amb explicació de números i colors
- Finalment vam fer psicomotricitat (estiraments, jocs lliures i relaxació)

Dijous:

- Primer vam fer jocs lliures on els nens podien escollir qualsevol cosa per jugar
- Després vam anar a la biblioteca i vam llegir uns contes relacionat amb els cotxes
- Vam descobrir com era i com era el gust d’una magrana 
- Finalment vam fer una classe de música (cant de cançons, ballant, aprenent notes...)

Visita al MNAC

Aquesta és un altre de les activitats realitzades durant la setmana pràctica i reflexió educativa que consistia en fer una visita al MNAC de Barcelona.

La visita va ser aproximadament d’una hora i es va realitzar separant-nos en els grups normals de petit grup que es formen a les classes habitualment.  

Durant l’estada al museu vam fer diferents activitats depenent de les escultures que anàvem veient i que la guia ens anava explicant. Les activitats les anàvem realitzant com si fóssim nens, ja que la visita ens servia per veure com era la dinàmica de les visites que feien els nens en aquell museu.

Entre les activitats que varem fer estan:

- Descobrir les diferents perspectives d’una escultura

- Descobrir diferents textures a les pedres

- Creació de formes amb plastilina mentre escoltàvem música

- Jocs amb diferents materials 

Sortida a Collserola

Aquesta és una de les activitats de la setmana practica i reflexió educativa de Blanquerna, aquesta activitat ha estat realitzada per Educació Infantil de matí i tarda, i tot això esta relacionat estretament amb l’assignatura que fem durant el primer semestre d’Educació Física. 

La sortida consistia en crear diferents tribus, és a dir, crear diversos grups amb persones de la classe i desplaçar-nos fins al Baixador de Vallvidrera per fer una ruta fins a Sant Cugat.

El professor de l’assignatura d’Educació Física ens va proporcionar uns fulls amb fotografies i diverses indicacions per poder seguir aquesta ruta. La finalitat era saber orientar-nos bé entre tots els membres del grup i intentar arribar a la meta amb les mínimes dificultats.

En aquets fulls també hi havia un seguit de preguntes sobre l’entorn que ens envoltava i les anàvem contestant entre totes en veu alta. 

La veritat es que vam aconseguir arribar a la meta, però dues de les tribus ens vam perdre dues vegades. Tot i això, va ser molt gratificant el fet de poder arribar a la meta en menys temps del que ens esperàvem i a més vam poder desconnectar de l’ estrés de la ciutat per unes hores. 

En contra de la LOMCE

La Llei Orgànica per a la Millora de la Qualitat Educativa, també denominada «Llei Wert», és una proposta de reforma de la Llei Orgànica d'Educació o LOE.

La llei obeeix la necessitat de reduir la despesa pública en educació dins del context de crisi econòmica en el qual es troba Espanya des de 2008. Durant la seva tramitació impulsada per José Ignacio Wert, provoca una gran quantitat de manifestacions en contra seu a tot el país. Aquestes són encapçalades per estudiants, mestres i grups socials sensibles a la nova classificació que fa la llei de les assignatures de les llengües cooficials en passar d'«assignatures troncals» a «assignatures d'especialització opcionals», innecessàries per a l'homologació dels estudis a Espanya.

Perquè hi ha gent en contra de la LOMCE? 

• La LOMCE en el seu conjunt suposa un atac contra el model d’escola pública, catalana, laica, integradora i inclusiva que ha hagut fins ara.

• Equipara la llengua catalana a la categoria d’especialitat i li atorga el mateix rang que el d’una tercera llengua estrangera i en paral·lel la llei preveu la subvenció de centres de titularitat privada que s’avinguin a fer l'ensenyament en castellà.

•  Reforça i consolida les diferències entre l’alumnat, ja que permet separar-lo per raons de llengua, per sexe, per procedència i per rendiment escolar.

•  Provoca que en finalitzar 3r d’ ESO, un alumne/a amb 15 anys hagi de decidir el seu futur professional i escollir entre la formació professional o la universitat.

• L’avaluació de l’alumnat quedarà marcada per tres revàlides que es faran a finals de primària, ESO i batxillerat.

• S’ha pactat amb la conferència episcopal, que ha reintroduït les classes de religió catòlica equiparant-les a les de filosofia, psicologia o dibuix tècnic.

• El govern de Madrid decidirà els continguts de les matèries troncals i les preguntes de les revàlides.

• El màxim òrgan d’exercici democràtic de l’escola, ara mateix el Consell Escolar de Centre, passa de ser un espai de presa de decisions a ser un espai merament consultiu.

• Aquest fet suposa un pas enrere important des d’una perspectiva de democràcia i de qualitat.

• És una llei que s’ha fet d’esquenes a docents i a famílies.

Aquí us deixo un vídeo on es reflecteix aquesta reflexió:

Les RSS

Què són les RSS?

RSS significa Really Simple Sindication. 

S’utilitza per seleccionar les fonts d’informació d’interès i enviar avisos de que aquestes s’han actualitzat al usuari, gràcies això podrem compartir la informació i utilitzar-la en altres llocs web o programes. 

Quins són els avantatges?

L’agilitat és el principal avantatge, ja que no cal descarregar imatges o altres elements de la pàgina web, només cal descarregar-se els titulars. 

Per rebre aquestes notícies actualitzades caldrà tenir disponible el servei RSS i un lector.  
Aquest programa llavors s’anomenarà “agregador” i n’hi ha de diversos tipus:

- Els lectors RSS locals que s’instal·len a l’ordinador.
- Els lectors que s’integren com una extensió del navegador o del correu.
- Els lectors online que només impliquen donar-nos d’altra al proveïdor del servei. 

Com ens podem subscriure al canal RSS?

Cal anar a l’icona que s’anomena RSS o XML del vostre lector, després només cal completar la informació que et demana i se us afegirà a la vostre llista de canals. 

Finalment cada cop que hi hagi una actualització rebreu una notificació.

Comparant 2 blogs

Aquest treball consistia en escollir dos blogs relacionats amb l’educació infantil. Jo després d’estar mirant un quants, aquets dos eren uns dels que més em van cridar l’atenció.

El primer li han donat el títol de: “Fem un cop d’ull a infantil”, entrant a la seva pàgina es pot veure com és un blog més dinàmic que el segon que s’anomena: “Los peques Serranos”.

El primer conté arxius molt més variats: vídeos, àlbums de fotografies, presentacions amb diapositives. Tot això majoritàriament centrat en les activitats realitzades a l’aula, i en canvi, el segon es centra molt més en contes, poemes, i activitats i manualitats per poder realitzar també a casa, encara que com és obvi també apareixen fotografies dels nens i nenes de l’escola realitzant diverses activitats. 

Aquí us deixo el PowerPoint que he realitzat per poder comparar els dos blogs, veureu que primer presento les preguntes i després exposo el que té un blog i el que té l’altre.